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헤겔「정신현상학」에 비추어 본 교과교육의 의미와 정당성
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  • 초     록
  • 저     자
  • 고영준(Young-Jun Ko) 
  • 목     차
  • 〈요약〉 Ⅰ. 문제제기 : 교과교육의 의미와 정당성 Ⅱ. 전통적 형이상학 : 이성의 사변 Ⅲ. 칸트의 비판철학 : 이성의 반성 Ⅳ. 헤겔의 사변철학 : 이성의 개념적 사고 Ⅴ. 자기지식으로서의 교과 참고문헌 Abstract
  • 페이지수
  • 21 Page
  • 소 개 글 
  • 道德敎育硏究 第20卷 2號, 259~279쪽(총21쪽)
1157054.pdf
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